محبوبترینها
قیمت دیگ بخار و تولیدکننده اصلی دیگ بخار
معروف‌ترین هدیه و سوغاتی یزد مشخص شد!
آشنایی با انواع دوربین مداربسته ضد آب
پرداخت اینترنتی قبوض ساختمان (پرداخت قبض گاز، برق و آب)
بهترین دوره آموزش سئو محتوا در سال 1403 با نام طوفان ۱۴۰۳ در فروردین ماه شروع می شود
یک صرافی ارز دیجیتال چه امکاناتی باید داشته باشد؟
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
تعمیرگاه مجاز تعمیر ماشین لباسشویی در شرق تهران
جراحی و درمان ریشه دندان عفونی با خانم دکتر صفوراامامی
چه مواردی بر قیمت کابین دوش حمام تاثیر دارند؟
صفحه اول
آرشیو مطالب
ورود/عضویت
هواشناسی
قیمت طلا سکه و ارز
قیمت خودرو
مطالب در سایت شما
تبادل لینک
ارتباط با ما
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
مطالب سایت سرگرمی سبک زندگی سینما و تلویزیون فرهنگ و هنر پزشکی و سلامت اجتماع و خانواده تصویری دین و اندیشه ورزش اقتصادی سیاسی حوادث علم و فناوری سایتهای دانلود گوناگون
آمار وبسایت
تعداد کل بازدیدها :
1797761356
دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس خبر داد تغییراتی در ارزشیابی توصیفی دانش‌آموزان ابتدایی ایجاد شد/ تکرار پایه تعدادی از دبستانی‌ها
واضح آرشیو وب فارسی:فارس: دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با فارس خبر داد
تغییراتی در ارزشیابی توصیفی دانش‌آموزان ابتدایی ایجاد شد/ تکرار پایه تعدادی از دبستانی‌ها
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به اینکه تغییراتی در اجرای ارزشیابی توصیفی دانش‌آموزان ابتدایی ایجاد شد، گفت: ارزشیابی توصیفی دانش‌آموزان ابتدایی تا دو سال آینده تمدید شد و تا سال 96-95 ادامه خواهد داشت.
مهدی نوید ادهم دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس و در پاسخ به این پرسش که «آیا ارزشیابی دانش‌آموزان ابتدایی توصیفی باقی خواهد ماند؟»، اظهار داشت: بله، ارزشیابی توصیفی به قوت خود باقی است و کارنامه به همین شکل به قوت خود باقی خواهد بود. وی افزود: در نهصد و یازدهمین جلسه شورای عالی آموزش و پرورش موضوع ارزشیابی توصیفی مطرح شد و پس از بررسی کارشناسی 3 جلسه‌ای و گزارشاتی که پژوهشگران از پژوهشگاه تعلیم و تربیت ارائه دادند، روند اجرای این گونه ارزشیابی در سال‌های گذشته ردیابی و نقاط ضعف و قوت آن بررسی شد. نوید ادهم ادامه داد: اعضای شورا با شنیدن گزارش پژوهشگاه و اعلام نظر از مجریان تصمیم گرفتند همین شیوه ارزشیابی به شکل ثابت ادامه پیدا کند؛ بر اساس مفاد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش باید به سمت ارزشیابی شایسته محور حرکت کنیم. وی با اشاره به اینکه ارزشیابی توصیفی فعلاً ادامه خواهد داشت، خاطرنشان کرد: در این فاصله که ارزشیابی شایسته محور تدوین و طراحی می‌شود، ارزشیابی توصیفی به همان شکل و شمایل قبلی اجرایی خواهد شد. دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش با اشاره به تغییرات در ارزشیابی توصیفی دانش‌آموزان ابتدایی، گفت: نخست اینکه در گذشته ارزشیابی از فعالیت‌های آموزشی در یک صفحه گواهینامه بود و ارزشیابی از فعالیت‌های تربیتی و پرورشی در صفحه دیگر گواهینامه بود که در مصوبه جدید این دو صفحه در هم تنیده شده است. وی افزود: یعنی یک گواهینامه به دانش‌آموزان داده می‌شود که هم ارزشیابی آموزشی و هم ارزشیابی تربیتی و پرورشی را در بر می‌گیرد. نوید ادهم به دومین تغییراتی در خصوص ارزشیابی توصیفی مصوب شده است، اشاره و عنوان کرد: به دلیل اهمیت و نقشی که آموزش فارسی دارد و اینکه اگر بچه‌ها فارسی را خوب یاد نگیرند دیگر دروس را به خوبی یاد نخواهند گرفت و از سویی، با توجه به نقشی که آموزش ریاضی در فرایند یادگیری دانش‌آموزان دارد، قرار شد در این دو درس اگر دانش‌آموزی حداقل نمره قابل قبول و کف یادگیری را کسب نکرد شورای مدرسه متشکل از مدیر و معلم و با اطلاع خانواده نسبت به ارتقای این دانش‌آموز چاره اندیشی کنند. وی اضافه کرد: یک دیدگاه این است که کلاس‌های جبرانی برای او بگذارند، حمایت کنند، امتحان مجدد و فرصت مجدد به او بدهند تا بنیه دانش‌آموز در فارسی و ریاضی قوی شود و بعد اجازه ارتقا به او بدهند. دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش در پاسخ به این پرسش که «آیا با شرایط کنونی به هر حال دانش‌آموز قبول می‌شود و به پایه بعد می‌رود؟»، گفت: ارزشیابی توصیفی به معنای این نیست که بچه چون کلاس سوم است با هر نمره‌ای به کلاس چهارم برود، به هیچ وجه اینطور نیست؛ در همین سال‌ها که ارزشیابی توصیفی در حال اجرا بود تعدادی از دانش‌آموزان تکرار پایه داشتند و اجازه رفتن به کلاس بعد به آنها داده نشد. وی در گفت‌وگو با فارس، اضافه کرد: هم تحقیقات بین‌المللی و هم تحقیقات پژوهشگران در داخل کشور نشان می‌دهد که تکرار پایه و مردودی تأثیر آنچنانی در یادگیری بیشتر ندارد ولی بچه‌ای که مردود می‌شود انگیزه یادگیری را از دست می‌دهد؛ سعی بر این است که تعداد مردودی کاهش پیدا کند تا شادابی و نشاط برای بچه کاسته نشود. نوید ادهم تأکید کرد: ارزشیابی توصیفی دانش‌آموزان ابتدایی تا دو سال آینده تمدید شده است و تا سال 96-95 این موضوع ادامه خواهد داشت. انتهای پیام/
94/03/09 - 00:09
این صفحه را در گوگل محبوب کنید
[ارسال شده از: فارس]
[مشاهده در: www.farsnews.com]
[تعداد بازديد از اين مطلب: 213]
-
اجتماع و خانواده
پربازدیدترینها